高中语文文言文虚词的用法

高中语文文言文虚词的用法

　　虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能意义的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。高中语文文言文虚词的.用法，我们来看看。

　　(一)用作连词

　　1.表示并列关系。一般不译，有时可译为又。

　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。(荀子《劝学》)

　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。(司马迁《信陵君窃符救赵》)

　　2.表示递进关系。可译为并且或而且。

　　①君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)

　　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。(司马迁《屈原列传》)

　　③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。(姚鼐《登泰山记》)

　　④以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)

　　3.表示承接关系。可译为就、接着，或不译。

　　①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。(李密《陈情表》)

　　②置之地，拔剑撞而破之。(司马迁《鸿门宴》)

　　③人非生而知之者，孰能无惑、(韩愈《师说》)

　　4.表示转折关系。可译为但是却。

　　①青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)

　　②有如此之势，而为秦人积威之所劫、(苏洵《六国论》)

　　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎?(李密《陈情表》)

　　5.表示假设关系。可译为如果、假如。

　　①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

　　②死而有知，其几何离(韩愈《祭十二郎文》)

　　6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。

　　①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(荀子《劝学》)

　　②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(孟子《寡人之于国也》)

　　③项王按剑而跽曰：客何为者?(司马迁《鸿门宴》)

　　7.表示因果关系

　　①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(王安石《游褒禅山记》)

　　②表恶其能而不用也。(司马光《赤壁之战》)

　　8.表示目的关系

　　①缦立远视，而望幸焉(杜牧《阿房宫赋》)

　　②籍吏民，封府库，而待将军。(司马迁《鸿门宴》)

　　(二)通尔，用作代词，第二人称，译为你的;偶尔也作主语，译为你。

　　①而翁归，自与汝复算耳。(蒲松龄《促织》)

　　②妪每谓余曰：某所，而母立于兹。(归有光《项脊轩志》)

　　(三)通如：好像，如同。

　　①军惊而坏都舍。(《察今》)

　　【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。

　　①未几而摇头顿足者，得数十人而已。(《虎丘记》)

　　②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)

　　③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。(庄子《逍遥游》)

　　【而后】才，方才。

　　①臣鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮《出师表》)

　　②三月而后成。

　　【而况】即何况，用反问的语气表示更进一层的意思。

　　①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(苏轼《石钟山记》)

　　②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!

　　③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎?(魏徵《谏太宗十思疏》)

　　【既而】不久，一会儿。

　　①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。(张溥《五人墓碑记》)

　　②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。(蒲松龄《促织》)

　　③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。(李朝威《柳毅传》)