劳于读书 逸于作文
读书如销①铜,聚铜入炉,大鞴②扇之,不销不止,极用费力。作文如铸③器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者也。 (《程氏家塾读书分午日程》)
[注释] ①销:熔化。②鞴:古代皮制的鼓风器。③铸:浇制。
1.解释下列句中加点的词。(2分)
铜既销矣 冶即成
2.翻译句子。(2分)
所谓劳于读书,逸于作文者也。
3.文中阐明了读书和作文之间什么样的关系?说明了一个什么道理? (2分)
参考答案
1.已经 就
2.这就是所说的在读书上多用功,在作文上就轻松。
3.读书是作文的基础,基础工作做好了,无论做什么都会事半功倍。
附加注释
1.劳于读书,逸于作文:都是状语后置,即“于读书劳”,“于作文逸”。
2. 劳:用功。
3逸:轻松。
4.销:熔化。
5. 鞴( b è i ):古代用皮制成的鼓风器。
6.铸:浇制
7. 随模:按照模型。
8. 识:懂得
9. 既:已经
10. 即:立即,马上
11.铸:浇制 12.冶:冶铸
简析
这一则短文运用比喻,形象地论述了阅读与写作相辅相成的关系。正如古人所云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见进行大量阅读,对中学生来说是十分必要的。只有多读、多记、多写、多练,才能不断提高写作水平。
译文
读书就像熔化青铜,把铜块收集起来放入熔炉中,(然后就)用皮风箱(给炉火)扇风,不到铜(全部)熔化就不停止,(所以)非常地费工夫。(而)写文章就像铸造铜器,(这时)铜已经熔化了,按照模具的形状来铸造成(各种各样的)铜器,(那是)一经冶铸就能成功(的事情),只要识得模具,(铸造过程)全不费力。(人们)常说的“在读书方面费力了,在写文章方面就省劲了。“
读书如销①铜,聚铜入炉,大鞴②扇之,不销不止,极用费力。作文如铸③器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者也。 (《程氏家塾读书分午日程》)
[注释] ①销:熔化。②鞴:古代皮制的鼓风器。③铸:浇制。
1.解释下列句中加点的词。(2分)
铜既销矣 冶即成
2.翻译句子。(2分)
所谓劳于读书,逸于作文者也。
3.文中阐明了读书和作文之间什么样的关系?说明了一个什么道理? (2分)
参考答案
1.已经 就
2.这就是所说的在读书上多用功,在作文上就轻松。
3.读书是作文的基础,基础工作做好了,无论做什么都会事半功倍。
附加注释
1.劳于读书,逸于作文:都是状语后置,即“于读书劳”,“于作文逸”。
2. 劳:用功。
3逸:轻松。
4.销:熔化。
5. 鞴( b è i ):古代用皮制成的鼓风器。
6.铸:浇制
7. 随模:按照模型。
8. 识:懂得
9. 既:已经
10. 即:立即,马上
11.铸:浇制 12.冶:冶铸
简析
这一则短文运用比喻,形象地论述了阅读与写作相辅相成的关系。正如古人所云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见进行大量阅读,对中学生来说是十分必要的。只有多读、多记、多写、多练,才能不断提高写作水平。
译文
读书就像熔化青铜,把铜块收集起来放入熔炉中,(然后就)用皮风箱(给炉火)扇风,不到铜(全部)熔化就不停止,(所以)非常地费工夫。(而)写文章就像铸造铜器,(这时)铜已经熔化了,按照模具的形状来铸造成(各种各样的)铜器,(那是)一经冶铸就能成功(的事情),只要识得模具,(铸造过程)全不费力。(人们)常说的“在读书方面费力了,在写文章方面就省劲了。“
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