用“景教”造句 第1组
1、因此，部分学者认为自“会昌灭佛”之后，景教已绝迹于中华大地。
2、本文以泉州为研究中心，对宋元时期景教在泉州的传播进行深入探讨。
3、唐代景教流播华土达两个多世纪，既苦其心志，又劳其筋骨，最终竟落得个“了无痕迹”的悲戚结局。
4、你看，大秦景教流行中国碑。
5、利弊因素间相互依存又彼此作用，共同影响和制约了景教的传播策略，并在一定程度上决定了景教的最终命运。
6、因此这节课我决定采用直观教学法和情景教学法，运用启发式教学激发他们的兴趣。
7、那么，景教“格义”的动因何在？
8、景教和罗马天主教也享受了一段容忍。
9、景教是教的一个流派。
10、在此期间，敦煌呈现出佛教、景教、摩尼教、苯教、祆教多种宗教共存的局面。
用“景教”造句 第2组11、在英语教学中通过视觉情景和听觉情景教学，能取得较好的效果，本课就英语现在完成式教学对情景教学进行初探。
12、旅政委罗军告诉记者,这种寓理于事、身临其境的情景教学深受官兵欢迎。
13、学说“两个性质”，似乎他们暗示存在着两个基督，神和人类，因此，带有景教。
14、近年马伯英先生从医学技术的角度，推断鸣鹤是来自大秦的景教医师。
版权声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权【久伴学 9banxue.com】发表，未经许可，不得转载。