从《爱文学生成长记》系列，熟悉爱文学生与家长的教育主张，认识爱文家庭的教育选择之路，了解学生在爱文收获的挑战与成长。本期让我们来认识爱文8年级学生Yuti琚榆婷——她热爱艺术、喜欢唱歌。进入爱文后，她继续绘画之旅，与同学一同组建乐队，掌握了新乐器，从项目制学习中感受到学习的真谛，也感受到强大的自我力量。琚榆婷 Yuti
深圳爱文学校8年级学生
2021年9月入学
〇 此前就读于深圳本地IB、AP课程体系国际学校；
〇 热爱绘画和音乐，在爱文发展出对哲学、数学的兴趣；
〇 暑假正在参加夏令营与社会实践，在深圳一家天文馆担任解说员；
〇 未来期望进入美国大学，学习人文学科。
成长印记
“我自己整个人非常的灵活，而且在学习上的灵活性很强！”
作家奈保尔的小说集《米格尔街》中有位人物B·华兹华斯，自称是位诗人，说话斯文、喜爱文学、富有好奇心、善于编故事，却是社区中受排斥的人。孤独的华兹华斯生活中最好的朋友是个小男孩，从未像其他居民那样看轻他，愿意随他一起去看院子里最高的那棵芒果树、躺在草地上看星星，也愿意和他一起去卖诗。这本《米格尔街》是爱文8年级第二单元“边缘人的世界”项目的阅读材料之一。身处深圳的Yuti感受到了与遥远的中美洲加勒比海南部这条小街上的居民的共鸣：大家难道不都是像华兹华斯一样，在逐渐找到自己要做什么，对未来时不时感到迷茫吗？她完成了一项艺术创作，摘取文本中的核心细节芒果，做出了一只蓝色芒果，颜色的碰撞表达出人内在与社会认知的矛盾，边缘人也可能有一颗想融入社会的心。Yuti作品“泪芒”
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Yuti一直都对艺术感兴趣。在“边缘人”项目中，她以创作表达出同龄人对未来的理想和期待。与两位爱文同学共同组建的流行+摇滚风格的乐队中，她原本计划担任主唱。老师一个问题，“你有没有兴趣搞贝斯？”她决定尝试新乐器，如今成为了钢琴、演唱、贝斯全能的多面手。她发现，来到爱文后，爱文的项目式学习和跨学科学习能帮助艺术与其他学科交叉，给艺术以更具延展性的思考，更重要的是，她一步步挑战自我，在灵活的学习中觉醒，感受到巨大的自我能量。
来爱文一年，Yuti经历了一个又一个项目的自我挑战。原来，可以不是为了成绩或完成一个具体目标去学习，而是为自己，为了完成对自己的期待，而去发展自身的学习与兴趣。回顾自己一年来的变化，她觉得自己最大的变化是习惯于“实打实地走”：在以前的学校，她的想法只能停留在口头和想象中，而在爱文，学校真的会给予学生以实现想法的机会和资源。既然有可能实现，学生就必须有强大的实操能力、时间规划能力、环境分析能力。脚踏实地也让Yuti感受到更强大的自我力量。Yuti和八年级同学出演古希腊神话剧《金羊毛》
对比爱文和传统学校，Yuti觉得，传统学校往往是在选拔流程上实施高标准，招生要求高。但在爱文，是对“学习”本身要求高。进入爱文后——“你假如想要很好的发展，你需要对自己有很高要求，才能‘打’一些项目，做到一个很好的程度。如果我向别人介绍爱文，我会说这是一所很好的学校，给学生很多机会，但它也是同时对学生要求很高的一所学校。学习项目中的很多要求，我都需要不断突破自己才能达到。要想在爱文拿到满意的成绩，或者做出好作品，我需要一种对自我的觉醒，而且要时刻保持警觉心态，记得要好好规划时间，绝不能松懈。所以爱文对学生的要求是很高的！”
Yuti计划未来去美国读大学，并且她早就期待毕业时能够游览整个欧洲。她期待未来的那个二十几岁的自己——那会是一个活得自在，又有极高自我要求的人。
家长声音
“我特别高兴孩子走出舒适区。我也非常重视爱文老师身上的社会责任感以及与世界的‘联结能力’。”Yuti妈妈：我对爱文最深的印象是：探索、提升、永无止境。爱文会设计很多课题，不设上限，让孩子们去作探索，老师也会一直鼓励学生去不断深入研究，没有天花板。这个过程中，孩子能得到很大提升。能看出爱文的孩子会跟其他学校的孩子稍微有点不一样——爱文学生会更多元更立体，有鲜明的个性特点，找到自己的闪光点，并且会学习。
来爱文是Yuti自己决定的。我们当时听了宣讲会，Yuti又自己来访校、跟校长老师沟通。可能这一点我们跟很多家庭不一样——是孩子自己选择了爱文。在以前的学校，Yuti会觉得明年后年、毕业时、未来会是什么样，都非常清晰确定了，而在爱文，Yuti能遇见未知的自己，尝试一些新的东西。
我自己的教育理念也是希望孩子能成为更好的自己、成为一个能够让这个世界变得更美好的人，然后具有一定的思辨能力，然后有社会责任感，有担当、有热情，有勇气。因此爱文的教育理念和我们家里也是很契合的。我也觉得Yuti的性格与爱文相符，她也是喜欢尝试，并且不止于简单试一下，而是尽量玩出花样、玩出成绩来，画画唱歌都有去坚持、参赛。她是个有热情也有自我要求的孩子。
这一年来，Yuti有很多变化。她跟我探讨的问题更有深度了，会探讨文学、社会、哲学问题。更重要的是她走出了舒适区。比如，以往数学老师怎么教，她就怎么学；来到爱文后，她会自主学习甚至提前学，会思考老师讲的问题还是否有更简单的解决方式。这是因为爱文这种教育模式是非常科学的。学生不仅是自己明白，而且要用简洁语言和思维逻辑去告诉同学怎么做。在爱文，她发现了数学的乐趣，这一点我觉得特别值得高兴！
还有一个中文博雅项目，Yuti选择了对小众地点作经济推广的主题，她决定发展旅游产业，写到8000多字时，她说还没有写完，其他同学1000多字就已经写完了。她去和老师邮件沟通交流，老师说没问题，你继续写，并且很期待看到她最后的呈现。最后，Yuti写了一万多字，发挥当地特色，衡量性价比，考察周边城市，设计旅游路线。我特别高兴她走出舒适区，而且老师鼓励她充分去发挥。
我对爱文的老师印象都很深刻。加入爱文这一年来，老师给我了很大的惊喜，每一科老师都出乎我意料地好！老师的反馈及时详尽，我知道孩子只要去问，即便是在假期，老师都会反馈回邮件。爱文老师们都非常热情，热爱本职工作，甚至是超越本职工作去爱整个社会、整个世界。老师也很乐于将人生经验和专业经验分享给孩子，一起成长，将世界变得更美好。
老师身上这种社会责任感以及与世界的“联结能力”，我特别看重。我觉得这是孩子必备的基本素质，能够让孩子未来成为更好的人，而且是孩子应该从小去培养的综合能力。
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